DigiGreen : former les jeunes agriculteurs à une irrigation plus intelligente
Du 09 au 13 mars 2026, HFABLAB / H-VENTURE, avec le soutien financier d’Orange, a conduit une formation pratique autour d’un système d’irrigation intelligent goutte-à-goutte au profit des élèves agriculteurs et éleveurs de la PEFACI. Cette initiative vise à rapprocher les jeunes du monde agricole des outils technologiques capables d’améliorer durablement les pratiques de terrain.
Une réponse concrète aux défis de l’agriculture
Le programme DigiGreen s’inscrit dans un contexte où l’agriculture doit faire face à la raréfaction de l’eau, à l’irrégularité des pluies et à la nécessité d’optimiser les ressources. L’irrigation goutte-à-goutte apparaît alors comme une solution précise, économe et adaptée aux réalités du terrain. La formation avait pour objectif de renforcer les capacités des apprenants sur les principes, l’installation et les usages d’un système d’irrigation goutte-à-goutte intégrant une dimension d’automatisation numérique.
Une formation pratique sur 5 jours
La mission a réuni 19 participants, dont 5 femmes, autour d’un format intensif de 5 jours, avec une installation terrain sur une parcelle de 2 800 m².
Dès la première journée, les apprenants ont été initiés à Arduino et à MBlock, avec un exercice de programmation de feu tricolore destiné à introduire la logique de commande et les bases de l’automatisation. Cette entrée en matière a permis de faire le lien entre programmation et pilotage d’un système d’irrigation intelligent.
Le deuxième jour a été consacré à l’étude des composantes essentielles du système : vannes, tuyaux, gaines et goutteurs, ainsi qu’à un travail de conception sur les planches de pépinière. Une démonstration de commande via smartphone a également été réalisée.
Les troisième et quatrième jours ont permis de poursuivre l’installation concrète du réseau, avec des ajustements techniques sur le terrain et une mise en situation réelle sur la parcelle de 2 800 m². Les élèves ont participé à l’organisation du fût source, au positionnement des tuyaux, à l’assemblage des vannes et goutteurs, tout en découvrant les principes d’intelligence embarquée appliqués à l’arrosage.
Enfin, la dernière journée a été consacrée à la synthèse des acquis et à l’autonomisation des apprenants, notamment à travers l’initiation à la recherche d’informations techniques pour identifier les besoins, comparer les équipements et choisir les solutions adaptées à différents contextes agricoles.
Des compétences techniques utiles et directement applicables
Tout au long de la semaine, les participants ont développé des compétences concrètes autour de :
- la programmation basique avec Arduino et MBlock,
- la compréhension d’un réseau d’irrigation goutte-à-goutte,
- la manipulation de composants hydrauliques,
- la conception de schémas d’installation adaptés aux parcelles,
- la découverte de la commande intelligente et de l’automatisation.
Au-delà des apprentissages techniques, la formation a permis de renforcer une culture de l’innovation appliquée à l’agriculture, en montrant comment la technologie peut contribuer à une gestion plus efficiente de l’eau et à une meilleure organisation des exploitations.
Une pédagogie adaptée malgré les contraintes
La mission s’est déroulée dans un contexte marqué par plusieurs difficultés logistiques, notamment des coupures d’eau et d’électricité. Ces contraintes ont limité certaines expérimentations pratiques, mais elles ont aussi conduit l’équipe à déployer des solutions d’adaptation ingénieuses : alimentation des systèmes Arduino via batteries d’ordinateurs portables, mise en place d’un circuit hydraulique de fortune à partir de seaux de récupération, et réorganisation en temps réel des séquences pédagogiques.
Cette capacité d’adaptation a permis de maintenir l’engagement des élèves et de garantir l’essentiel des apprentissages prévus.
Une pédagogie adaptée malgré les contraintes
La mission s’est déroulée dans un contexte marqué par plusieurs difficultés logistiques, notamment des coupures d’eau et d’électricité. Ces contraintes ont limité certaines expérimentations pratiques, mais elles ont aussi conduit l’équipe à déployer des solutions d’adaptation ingénieuses : alimentation des systèmes Arduino via batteries d’ordinateurs portables, mise en place d’un circuit hydraulique de fortune à partir de seaux de récupération, et réorganisation en temps réel des séquences pédagogiques.
Cette capacité d’adaptation a permis de maintenir l’engagement des élèves et de garantir l’essentiel des apprentissages prévus.
Un impact durable pour les apprenants
Le programme DigiGreen a exposé les élèves à une agriculture plus connectée, plus efficiente et plus respectueuse des ressources. Il a également renforcé leur compréhension du lien entre gestion de l’eau, automatisation et innovation technique. Les acquis développés dans cette formation sont directement valorisables dans une logique d’employabilité, mais aussi dans la mise en œuvre future de projets agricoles intelligents sur d’autres sites.
Le rapport souligne aussi plusieurs perspectives : extension à d’autres établissements PEFACI, ajout de modules sur le dimensionnement et la maintenance, et mise en place d’un suivi post-formation pour encourager la réutilisation concrète des compétences.
Une base solide pour l’agriculture de demain
Malgré un contexte matériel contraignant, la mission DigiGreen a atteint ses objectifs essentiels et posé une base solide pour de futures actions en faveur d’une agriculture plus durable, plus intelligente et plus ouverte à l’innovation. En associant formation, terrain et outils numériques, ce programme montre que l’agriculture de demain se construit aussi par la montée en compétences des jeunes.
